ダイジェスト Can-doで教える 課題遂行型の日本語教育
新刊『Can-doで教える 課題遂行型の日本語教育』（来嶋洋美 / 八田直美 / 二瓶知子 共著）の前書きとなります。
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ダイジェスト ダイジェスト 教科書について考えてみませんか－学習者の自律的な学びを考える
「学習者の自律的な学び」と教師の役割。
ダイジェスト 「心尽くし」の「尽」の読み仮名は「ず」「づ」？「行なう／行う」「浮かぶ／浮ぶ」の送り仮名はどうでしょう
「心尽くしの贈り物」の「尽」に読み仮名をつけるとしたら、「ず」「づ」のどちらでしょう。また、「行なう／行う」「浮かぶ／浮ぶ」の送り仮名はどうでしょう。難しい日本語の表記問題。
ダイジェスト 借金は「帰」さない？ 漱石の誤字に隠れた意図
誤字は誤字であっても、誤字ではないかもしれません。
ダイジェスト 「コンピュータ」か「コンピューター」か…翻訳者を翻弄する、出版業界の「ややこし過ぎる表記ルール」
日本語学習者と日本語翻訳者を悩ませる日本語表記の問題。
ダイジェスト 「～しかねる」「持ち帰って検討」が外国人社員に難しすぎるワケ
日本語において否定を言わない否定が外国人にとって難しい理由。
ダイジェスト 船の名前はどうして「丸」が多いの？→研究者の支持する「説」が興味深い
多くの船が「～丸」と名付けられているが、そのわけはどこから来たのか。
ダイジェスト 『日本国語大辞典』をよむ どうにもならない
『日本国語大辞典』にたくさん出る「どうにもならない」について。
ダイジェスト 左右の振り仮名に「ことばのつながり」を見る
明治初期のベストセラー『西国立志編』（1871）は、サミュエル・スマイルスの『Self-Help』を中村正直が翻訳したもので、「漢字片仮名交じり」表記が用いられ、右側に読み仮名、左側に語義を補助する振り仮名が施されており、これらの語の関係性を明確に示すことの重要性が議論されています。
ダイジェスト 「々」 漢字ではないけれど…
「々」を行頭にする新聞の編集方針とその理由について。