語学知識
なぜ「東京（とうきょう）」は「Tōkyō」であり、「Toukyou」ではないのか？
ダイジェスト
ダイジェスト 「生成AI×日本語教育」その可能性と効果について考えよう
『「生成AI×日本語教育」その可能性と効果について考えよう』「生成ＡＩは便利だ」というのは聞きますが、日本語教師の皆さんは生成ＡＩについてどのようなイメージをお持ちでしょうか。難しそう、ついていけないと感じている方も多いかもしれません。
ダイジェスト 特定技能１号と日本語基礎テスト
『特定技能１号と日本語基礎テスト』2018年の入管法改正により、在留資格「特定技能」が創設され、「特定技能１号」の資格要件としての日本語力の測る試験として国際交流基金日本語基礎テスト（以下、JFT-Basic）が開発されました。
ダイジェスト 生成AIを活用した中国語教育の実践と可能性
『生成AIを活用した中国語教育の実践と可能性』氷野善寛目白大学外国語学部中国語学科・准教授が発表された大学内外の中国語教育における生成AIの活用法。
ダイジェスト 日本語アクセントの知識をアップデートしよう！ ― 「高低」から「下がり目」へ ―
『日本語アクセントの知識をアップデートしよう！ ― 「高低」から「下がり目」へ ―』日本語のアクセントは、これまで伝統的に、単語の中での「高低」の2段階のパターンとして説明されることが多くありました。しかし現在では、日本語のアクセントは「高低」ではなく、「下がり目」として説明する考え方が一般的になっています。
ダイジェスト このごろ「地味に」の使われ方が変わってきていませんか
このごろ、「地味に」の使い方が以前と変わってきているように思いますが、どうなっているのでしょうか。
ダイジェスト 公的な文書を書く時の決まりのようなものはありますか
文章を書くために最低限必要なのは、日本語を書き表す際の基本的な決まり、すなわち「正書法」です。
ダイジェスト 日本人の日本語の問題点
「やさしい日本語」に対する理解を広めていく上で、日本語母語話者の中にある「難しさへの信仰」がハードルになる。
ダイジェスト 「は」の直後に「、」は必要か？ 論文60本を分析、使い分けの基準を提示
筑波大学と琉球大学に所属する研究者らが発表した論文「人文系論文における係助詞『は』直後の読点使用の傾向と指導指針」は、「は」直後の読点の打ち方を調査した研究報告である。
ダイジェスト 「〇割」という表現を書籍タイトルでよく見かけますが、書籍タイトルに流行りはあるのでしょうか
書籍タイトルに「9割」という表現がよく見られますが、書籍タイトルの付け方に流行はあるのでしょうか。
ダイジェスト 翼を授けてー小出詞子と日本語教員養成ー
日本語教育に多大な貢献をされた小出詞子（こいで ふみこ）先生についての記事。