日本語

言葉では表現できない芸術作品や感性に触れられた際には、その体験を記憶するため、身体感覚と言葉の両方が必要です。個人的な経験を他者に伝えるためには言葉を必要とすることもありますが、言葉の限界もあるため、自己にとって感じた想いの大切さを忘れぬようお心遣いください。

日本語教育学の俯瞰図を解説するとともに、具体的な活用法を紹介しています。俯瞰図は、日本語教育学の構造化に取り組む過程で得られた成果の一つですが、これまで議論されてきた日本語教育研究の成果を整理し、新たな日本語教育の展開に向けての指針としても利用できます。加えて、留学生への日本語教育や日本語教師の国際交流などのグローバルな視点からも、日本語教育学の俯瞰図を有効に活用することが期待されます。

京都人は独特な疑問形を使用することがあり、裏の意味があるわけではないが、注意が必要です。疑問形を理解することでより効果的なコミュニケーションが可能となります。また、京都人のコミュニケーションスタイルには戦略的なあいまいさがあり、自分を下げる言葉を使って断りを表す方法も特徴的です。このような特徴的な言葉づかいを理解することが重要であり、適切な対応が求められます。